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  • 剛看完財政預算案論壇，曾司長給我的感覺出奇地好。雖然仍然官腔，但他每個答案我都很滿意。最重要是，他能給我很清楚自己在做甚麼的感覺。phy梁經常說最緊要我們知道自己在做甚麼，財爺對每條問題都應付自如，有不足的肯承認，不同意的會指出。每條問題財爺都能答出一個答案，儘管未必是所有市民心目中的答案，也未必是經濟分析員的理想答案，但至少他給大家說出他心中所想，他知道自己所做的是甚麼事，及其後果。感覺上，他的確想得很仔細，連「強積金方案」也讓他想出…

  • 母語教學始終敵不過歷史的摧殘，淪為回歸後的一場鬧劇。個人總覺得，強為母語教學保駕護航的人，不是「和諧派」，即凡事有兩面，便是「保皇黨」，即凡事只有政府一面。不過，沒有數據在手，始終很難評論。很好奇中中學生上到大學是否較英中學生難適應，和英中學生的謀識能力是否較高。我想這兩數據該可反映母語教學的利弊了。

  • 許多時得勢的人都會有一種「使命感」，覺得自己需要整頓世界，就如《Spider-Man》之類。他們覺得自己既有權勢足以證明自己的才幹，有責任替天行道。誰不知竟成逆天而行。這些人往往會覺得自己是與別不同，鶴立雞群，不需與蟻民們一般見識，因為他們根本不明大義，只懂小節，咱這些幹大事的人的壓力處境，豈是你們凡夫俗子所能理解！有些時候這些人的確成了大業，但更多時候人都不能在關鍵時刻主持正義，明辨是非。這怪不得人，情與理間，往往很難取得平衡，能做到…

  • 1. 英語教學不限於理科，還有歷史、地理等文科。2. 若用了母語教學，即中文課本，你可能會不知道「The Great Depression」或「Weathering」為何物，當然你仍是會認識「大蕭條」和「風化」的。3. 有廣東話口述文化便更加不應推行母語教學，強把課本、功課，手寫的，閱讀的都變成中文了。因為中文口述已解決了學生難以理解的問題，理解過後，再讀英文的，寫英文的，甚至更加好。

  • 《讀撐母語教學文章後有感》今天做考評局的中化能力評估，當中有一篇論母語教學的文章無的放矢，不知所謂，直想把那頁撕下來，放入碎紙機，「嗞......嗞......嗞......」，碎成條條紙粉，永不超生。該文全篇建基於一個中心論點，便是「母語教學能讓學生在學習時更輕鬆」，其他推論，甚麼理科很重要、英文很重要等都是廢話，誰不知理科重要？這中心論點顯然有大問題，學習時候較輕鬆便代表了對學生更好嗎？沙士比亞劇本的中文譯本當然比原著容易理解，但讀…

  • 有不少人打出對補選的看法，讓我也湊熱鬧。其實頗討厭自命真誠的人，出來選舉，有誰會展現最真的一面？每個人都總會包裝自己，突出自己的長處，隱藏自己的弱點，對於自己不熟悉的議題東拉西扯，回避問題。我就是未見過有哪一位候選人曾坦誠地承認自己在某議題上較生疏，不懂回答。我相信即使再熟政事的人，也不可能所有資料、數據都清楚，坦白承認便是了，何必惺惺作假。就連自己是「假」也不敢認，還標榜自己如何真心，企圖把自己「女神化」，你也還不是在決定了參選後，才…

  • "We have to remember that the election on Sunday is to elect a person to represent Hong Kong in the Legislative Council. It is not a beauty contest. It is not a smile campaign. It is not a trick show. It is who would be …

  • 《從區議會選舉看普選》投票日。發覺普選其實意義不大，先問一個問題，你在選候選人時想了多久？如果你想也不用想已能肯定了自己的取向，那我幾乎可以肯定你是在投政黨而非候選人。用投政黨方式選區議員，可謂愚昧。雖然政黨背景對區議員的工作會有點幫助，但相比個人能力和政績，不值一顧。因為區議員的主要工作範圍是民生，能跟政府、大財團示威是重要，不過跟市民的溝通更重要，所以選一位區議員主要看他有沒有「心」和「力」，這大概可以從政績上看到。可悲的是，傳單上…

  • 看罷新聞透視，上半節介紹陳太，下半節介紹葉太，頗有趣。我還未決定支持誰。要注意的是，現在是選議員，非特首。我個人很難想像出陳太在議事堂內評擊政策的畫面，她總給人高貴大方的感覺，現在要她做立法會議員，好像有點委屈了。反之，葉太的形象作風卻很適合當一位議員，問題是她是否真的能當監察政府的工作。目前她給我的感覺是能夠的。在節目內的言論，葉太都顯得很真，不怕別人批評自己，願意承擔往日的過錯，坦言面對別人的惡罵，有作為議員的風度。當然，這可能是金…

  • 《從自由中學習》從前寫部落格未曾想過可以有這樣大的迴響，可見關心華仁的人其實多的是。一個華仁自由文化引來各路高手出招，各有其高見，讀畢，從更多角度看清了這問題。華仁精神的自由，其實不是「自由」，我們沒有不穿校服的自由，沒有走堂的自由，沒有讀自己喜歡的科目的自由，沒有選擇班主任的自由，沒有選擇上課時間的自由......。所謂「華仁的自由」我覺得是執行守則上的彈性，說白一點，這自由來自老師對學生寬容的管理。至少理想上是這樣，而我相信現在不少…

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